منتدى السنة الثالثة ثانوي 3AS فضاء السنة الثالثة بمختلف شعبها: علوم تجريبية، رياضيات، تقني رياضي، تسيير و اقتصاد، آداب فلسفة، لغات أجنبية...و لجميع المواد العلمية و الأدبية و اللغات

إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

قديم 2015-03-16, 14:50   المشاركة رقم: 1 (permalink)
المعلومات
الكاتب:

البيانات
التسجيل: Feb 2015
العضوية: 21
الجنس :
ذكــــــر
الدوله :
الجزائر
المشاركات: 1,744 [+]
بمعدل : 1.71 يوميا
عدد المواضيع : 814
عــدد الــردود : 930
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 65
نقاط التقييم: 742
تلقى إعجابات : 890
أرسل إعجابات : 1259
الحالة:
محمد إسلام غير متواجد حالياً
محمد إسلام is a splendid one to beholdمحمد إسلام is a splendid one to beholdمحمد إسلام is a splendid one to beholdمحمد إسلام is a splendid one to beholdمحمد إسلام is a splendid one to beholdمحمد إسلام is a splendid one to beholdمحمد إسلام is a splendid one to behold
 


المنتدى : منتدى السنة الثالثة ثانوي 3AS
Dars خصائص أسلوب البشير الابراهيمي

خصائص أسلوب البشير الابراهيمي


خصائص أسلوب البشير الابراهيمي


-
محافظمتاثر بمدرسة الضعفاء اللفظية التي تعني باختيار الالفاظ و تزيين العبارة بالوانالبيان و البديع دون الاهمال المعنى

مميزاته
-
التالقفي الاسلوب بلاغة و معجما
-
اعنمادالاقتباس و التضمين كثرة و ذلك بسبب تشبعه بالثقافة العربية و الاسلامية
-
توظيفالصور البيانية و المحسنات البديعية بكثرة و لكن ليس من باب التكلف و انما باعتباران اسلوبه امتداد لمدرسة الصنعة اللفظية انتقاء الالفاظ من القاموس اللغوي القديم
-وحدة الموضوع

الموضوعالثاني:
للجيل الآتي علينا حقوق أوّليه مؤكّدة, لا تبرأ ذممنا منها عند الله ولاتسقط شهادة التاريخ علينا بها, إلا إذا أدّيناها لهم كاملةً غير مبخوسة وملاك هذاالحقوق أن نعدّهم للحياة على غير الطريقة التي أعدّنا بها آباؤنا للحياة.
الأخلاق والآداب, والأفكار والإحساسات, والاتجاهات العامة, والمشخّصات هيالأمتعة التي يرثها جيل عن جيل, ومنها يتكوّن مزاجه صحة واعتلالاً؛ فماذا وَرِثْناعن آبائنا؟ وماذا نورث أبناءنا منها؟
ليس من العقوق أن نقول: إن آباءنا لم يورثونا شيئاً نافعاًَ من هذهالأمتعة, وليس من العقوق أن تقول: إن أباك خلفك فقيراً إذا كان عاش فقيراً وماتفقيراً.
بل من الإنصاف لهم أن نقولَ: إنهم ورثونا هذه الصفقة الخاسرة التي هي رأسمالنا اليوم من أخلاق لاتزنُ جناحَ بعوضة, وآداب لا تستقيم عليها حياة, وأفكاربدائية لا تجول في المدار الواسع من الحياة, وعقول تقدّر فتخطئ, وتدبِّر فتبطئ,وإحساسات مذبذبة, واتجاهات خاطئة مدبّرة؛ وغير ذلك مما تركنا غرباءَ عن عصرنا وأهلعصرنا,وصيّر الحياةَ منا في غير دار إقامة؛ فهل يحسن بنا أن نورث بنينا هذا السقطمن الأمتعة بعد شعورنا ويقيننا بعدم كفايتها للحياة؟
حرام علينا ان نرضى بالجيل الآتي بما لم نرض بهلأنفسنا،وأن نجرعهم هذا الحنظل الذي تجرعناه وأنن نلوث نفوسهم البريئة بهذهالقاذورات،وأن نبتليهم بما ابتلانا به آباؤنا من أدواء التفرق المهلك،والأنانيةالكاذبة،والغرور المدلى،والتنكر للقريب والخضوع للغريب.
حرام علينا أن نقلدهم
حرام علينا أن نقلدهم هذهالأسلحة المسمومة؛ فيتفانون كما تفانينا، ويذوق بعضهم بأسَ بعض، ويشقون جميعاً،ويسعد بشقائهم الغير.

حرام علينا أن نسلم إليهم شيئاً من هذهالتركة التي يجب أن تنفقَ في جهاز الميت فتدفنَ معه، ويأمن الأحياء شرها، إذ لمينالوا خيرها.
السبيل القويم الذي يؤدي إلى حفظ الجيلالجديد من هذه الشرور المتوارثة، وإلى توثيق عُرى الأخوة بين أفراده، وإلى توحيدأفكاره ومشاربه واتجاهاته، وإلى تصحيح فهمه للحياة، وتسديد نظرته إليها، وتشديدعزيمته في طلبها - هو المدرسة العربية التي تصقل الفكر والعقل واللسان، وتسيطرعليها....
غاية التعلم هي تفقيه النش ء في دينهولغته،وتعريفه بنفسه،بمعرفة تاريخه،فهذه هي الغاية السامية التي في تحقيقها نجهدونكدح،و للوصول غليها نعمل،وفي العمل لها نلقى الأذى وفي الأذى فيها نلقى راحةالضمير واطمئنان النفس،وبلوغها (إن شا ءالله) نكون قد أدينا الأمانة وقضيناالمناسك وكفرنا عن جريمة التقصير.
-البشير الإبراهيمي-البصائر
العدد 145.سنة :1951 (بتصرف).

الأسئلة:

البناء الفكري: (10 نقاط):
1- عنأي جيل يتحدث الكاتب؟وماهي الحقوق التي يؤكد على تسليمها لهذا الجيل؟
2-
مالذي يرفض الكاتب تسليمه للجيل؟
3-
لصراع الأجيال أثره في نفسية الكاتب،تلمسهذا الأثر بقرائن لغوية من النص.



4-
في أي نوع من أنواع النثر يمكنك تصنيف النص؟ولماذا؟.
5-
النمط الغالب على النص هو النمط التفسيري بمتعلل ذلك؟.
6-
لخص مضمون النص في بضعة أسطر بأسلوبك الخاص.

ثانيا: البناء اللغوي6نقاط)
1-وردتفي النص الألفاظ التالية:
جيل-حقوق-العقوق-الشكر-التعليم-راحةالضمير-اطمئنان-نكدح-الأمانة.
صنفها حسب الحقول الدلالية التالية:
الحقل الاجتماعي-الحقل النفسي-الحقلالأخلاقي.
2-
أعرب : صحة-إعتلالا.
بين محل الجملتين:
(
ورثونا)-(-إن شاء الله-).
3-
عين الروابط التي وظفها الكاتب في تناميالنص وتناسقه من حيث :
روابط العطف-الربط بالأدوات-الربط الدلالي.
4-
إليك العبارتين :
-
هذه الصفقة الخاسرة الي هي رأس مالنا اليوممن أخلاق لاتزن جناح بعضوة.
-
ويذوق بعضهم بأس بعض.
-
استخرج من كل عبارة صورة بيانية ،ثم اشرحهاوبين نوعها وبلاغتها.













خصائص أسلوب البشير الابراهيمي

آخر مواضيعي

خصائص أسلوب البشير الابراهيمي

طريقة حذف وازالة حساب الفيس بوك نهائيا في 30 ثانية


حلول تمارين الكتاب المدرسي لغة فرنسية 2 متوسط


تحضير جميع دروس التربية المدنية للسنة الاولى متوسط


حلول جميع تمارين الفيزياء للسنة الاولى ثانوي جذع مشترك آداب و لغات


معادلة تفاعل حمض الاكساليك مع حمض برمنغنات البوتاسيوم


عرض البوم صور محمد إسلام   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)

أسلوب, الابراهيمي, البشير, خصائص

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
خصائص كل شاعر المقررة في المنهاج محمد إسلام منتدى تحضير بكالوريا 2016 1 2015-05-01 21:38


أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
المراجع : متاحة
المصادر : متاحة


 

الساعة الآن 12:12 بتوقيت الجزائر
المنتدى غير مسؤول عن أي اتفاق تجاري أو تعاوني بين الأعضاء, فعلى كل شخص تحمل مسئولية نفسه.
التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي منتديات الوادي انفو ولا نتحمل أي مسؤولية حيال ذلك (ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر).


Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2017, Jelsoft Enterprises Ltd.
SEO by vBSEO TranZ By Almuhajir, منتدى الوادي , منتدى وادي , منتدى الجزائر